Teste Stanford-Binet

A escala de inteligência Stanford-Binet, comumente chamada de teste Stanford-Binet, foi desenvolvida na primeira metade do século XX por Lewis Terman, após revisar a escala Binet-Simon. Ainda hoje é amplamente utilizada como uma ferramenta de avaliação e base para vários testes de QI e escalas de inteligência.

Alfred Binet e as origens dos testes de QI

Alfred Binet foi um psicólogo francês que é hoje conhecido como o pai dos testes de QI. Nascido em 1857, Binet se formou em direito e estudou ciências e psicologia na Sorbonne. Sua formação acadêmica o levou a se tornar pesquisador do Hospital Salpêtrière, conhecida clínica neurológica, e em 1891 ingressou no Laboratório de Psicologia Experimental da Sorbonne como pesquisador e depois como diretor de 1984 a 1911, ano de sua morte.

Interessado em estudar a psicologia das crianças de forma mais científica, Binet se propôs a desenvolver uma ferramenta que pudesse ajudar a medir a inteligência. Trabalhando em estreita colaboração com o governo francês, o objetivo era identificar crianças com dificuldades de aprendizagem e depois estudar como ajudá-las a melhorar seus resultados escolares.

Para isso, Binet e Theodore Simon, seu pesquisador associado, desenvolveram a escala de inteligência Binet-Simon, considerada o primeiro teste de QI da história.

A escala de inteligência Binet-Simon

O teste de Binet-Simon é considerado o precursor dos testes de QI porque foi o primeiro a se focar na memória e no raciocínio em vez de temas que podem ser aprendidos. Incluiu itens destinados a avaliar habilidades de resolução de problemas, memória de curto prazo, capacidade de seguir instruções e atenção.

Os resultados de QI eram alcançados comparando a idade mental da criança e sua idade cronológica. Por exemplo, uma criança com idade mental de 6 anos e idade cronológica de 6 teria uma pontuação de 6,0.

Para encontrar a idade mental, os pesquisadores aplicaram o teste em crianças que consideravam ter um desenvolvimento cognitivo mental normal e anotaram as perguntas que cada faixa etária conseguiu responder com sucesso. Quando o teste era administrado a crianças que se acreditava terem deficiência cognitiva ou dificuldade de aprendizagem, sua idade mental era calculada por comparação com essas notas.

Assim, ao fazer o teste de Binet-Simon, uma criança teria uma idade mental de 6 anos, por exemplo, se conseguisse responder a todas as perguntas que as crianças “normais” de 6 anos acertaram, mas não mais.

Apesar de ser conhecido por seus avanços no estudo da inteligência, Binet nunca ficou satisfeito com seu trabalho e foi honesto ao apontar as falhas na escala Binet-Simon. Ele defendia que seu teste era uma tentativa fraca de entender a inteligência, pois esta seria tão complexa que era praticamente impossível medi-la quantitativamente. Ele também argumentava que a inteligência não se baseava apenas na genética e poderia ser influenciada por muitos fatores ambientais. Por essa razão, ele sugeria que seu teste de QI seria mais preciso se fosse administrado a crianças com a mesma formação e antecedentes.

A escala de inteligência Stanford-Binet

O teste Stanford-Binet, como é mais conhecido, foi desenvolvido no início do século XX por Lewis Terman.

Terman, psicólogo da Universidade de Stanford (por isso o Stanford em Stanford-Binet), revisou o teste Binet original, traduzindo-o do francês para o inglês e adaptando alguns dos itens à realidade americana. Ele também mudou o sistema de classificação introduzindo o termo quociente de inteligência (QI) e a fórmula QI = idade mental / idade cronológica x 100, o que facilitou a leitura e comparação dos resultados.

Apoiado na teoria da eugenia, amplamente difundida nos EUA na época, o Stanford-Binet foi promovido e se popularizou em todo o país sendo aplicado nas escolas e até mesmo nas forças armadas como ferramenta de recrutamento apoiada pelo governo norte-americano.

O primeiro teste de Stanford-Binet foi publicado em 1916 e posteriormente revisado. A segunda edição foi publicada em 1932 e foi revisada por Terman e Maud Merrill para enfatizar questões não-verbais e reduzir o peso da evocação da memória, bem como introduzir um método de pontuação mais objetivo. A faixa etária do teste também foi aumentada para incluir crianças de 1 ano e meio a 18 anos.

A terceira edição, publicada por Merrill em 1960, introduziu o uso do desvio de QI. A quarta edição, publicada em 1986 e liderada por Robert Thorndike após a aposentadoria de Merrill, ajustou a idade da escala de inteligência de Stanford-Binet para indivíduos com idade entre os 2 e 23 anos e mudou a estrutura do teste para 15 subtestes.

A 5ª edição da escala de inteligência Stanford-Binet

A versão atual do teste Stanford-Binet foi publicada em 2003 sob a orientação de Gale Roid.

Esta versão revisada, também chamada SB5, pode agora ser administrada tanto em crianças quanto em adultos, visando indivíduos de 2 a 82 anos. O teste está dividido em domínios verbais e não verbais e contém 10 subtestes que avaliam a memória de curto prazo, a inteligência fluida, o raciocínio visual-espacial, conhecimento cristalizado e conhecimento quantitativo.

Além disso, a edição SB5 é padronizada, permitindo uma medida de inteligência mais confiável. A padronização utilizou 4.800 indivíduos de diferentes idades, sexos, raças, etnias, níveis socioeconômicos e regiões geográficas, em proporção aos números do Censo dos EUA de 2001. Indivíduos altamente dotados, bem como aqueles com dificuldades de aprendizagem, também foram incluídos na amostra.

O Stanford-Binet continua a ser um dos testes de QI mais comumente administrados hoje em dia, pois a 5ª edição introduziu mudanças que resolveram muitas das críticas que as versões anteriores enfrentaram. Quando administrado por psicólogos particulares e qualificados, suas pontuações também são aceitas por muitas sociedades de QI, incluindo a Mensa.