Test de Memoria con Secuencia de Iconos

La memoria de trabajo (MT) tiene un límite de capacidad. Esto es especialmente relevante para tareas complejas y, por lo tanto, está relacionado con la capacidad de razonamiento. En varios estudios1 se ha encontrado una fuerte relación entre la capacidad de la memoria de trabajo y el razonamiento, y las investigaciones indican que la memoria de trabajo es uno de los mejores predictores de la inteligencia2.

La memoria de trabajo está asociada con 3 funciones clave: el almacenamiento y procesamiento simultáneos de información, supervisión (monitoreo de operaciones mentales, control de su eficiencia y elección de los recursos adecuados para una tarea) y coordinación (integración de información de diferentes dominios de contenido)3.

Este test evalúa el elemento de la MT que se refiere a la capacidad de controlar la atención para mantener la información relevante o desconectarse de la información irrelevante4.

Instrucciones:

Este test consta de 10 preguntas en total. Al inicio de cada pregunta, se enseñará una secuencia de iconos en rápida sucesión. Luego se presentará un conjunto de 8 iconos y debes seleccionar los que acabas de ver.

De las 8 opciones, de 3 a 5 serán correctas. Obtienes 1 punto por cada selección correcta y -1 por selecciones incorrectas.

Descargo de responsabilidad:

Este test ha sido desarrollado con un propósito educacional y de entretenimiento. Los resultados no constituyen una evaluación psicológica o psiquiátrica de ningún tipo y pueden no ofrecer un retrato preciso de la aptitud mental del examinado. No garantizamos la exactitud de los resultados y los mismos no deben ser utilizados como un indicador de las capacidades del individuo para un propósito específico.

Las respuestas pueden ser registradas y utilizadas para fines de investigación o para distribuirse de otro modo. Todas las respuestas se registran de forma anónima.

Referencias:

1 P.C Kyllonen (1994). Aptitude testing inspired by information processing: a test of the four-sources model. Journal of General Psychology, 120 (1994), pp. 375-405; A.F Fry, S Hale (1996). Processing speed, working-memory, and fluid intelligence: evidence for a developmental cascade. Psychological Science, 7 (1996), pp. 237-241; R.W Engle, S.W Tuholski, J.E Laughlin, A.R.A Conway (1999). Working-memory, short-term memory and general fluid intelligence: a latent variable approach. Journal of Experimental Psychology, General, 128 (1999), pp. 309-331.

2 Süß, M., Oberauer, K., Wittmann, W., Wilhelm, O. & Schulze, R. (2002). Working-memory capacity explains reasoning ability—and a little bit more. Intelligence. 30(3), 261-288. https://doi.org/10.1016/S0160-2896(01)00100-3

3 Süß et al, 2002

4 Engle, R. (2018). Working Memory and Executive  Attention: A Revisit. Perspectives on Psychological Science. 13(2) 190 –193